, Впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітню, Перспективи і проблеми використання інформаційних технологій в, Тест ФОС Методологія та технологія проектування інформаційних, Волков О.І. Впровадження електронних технологій.docx, Дедов.В ніж шкода інформаційних технологій.docx, Рух автотранспорту із застосуванням супутникових технологій.doc, Методичні вказівки до курсового проекті.Інформаціонние техноло, 05.17.08 Процеси та апарати хімічних технологій.doc.
21 століття - століття інформаційних технологій
Ми можемо зателефонувати будь-якій людині, навіть якщо він в іншому місті або іншій країні. Ми можемо побачити його за допомогою комп'ютерних технологій. 21 століття дуже просунувся. З'явилося дуже багато всього того, що допомагає людині легше жити. Але я хочу написати про ЛЮДЕЙ 21 століття.
Люди 21 століття дуже злі, жадібні. У них немає співчуття і жалю. Дуже рідко зустрічаються сумлінні, добрі і чесні люди. У нинішньому часі людьми рухають гроші. Більшість цих грошей зароблені шахрайським шляхом, відібрані у звичайних людей. Люди готові вбивати за гроші і за місце під сонцем.
Люди перестали поважати культуру і любити Батьківщину. Діти перестали вчити історію своєї країни. Багато хто хоче з неї виїхати, піддаючись стереотипам про те, що наша Росія гірше інших країн. А хіба хтось намагається зробити її краще? Всім стало плювати.
Діти виростають дуже злими. Вони вже дуже жорстокі. Вони б'ють своїх товаришів забави заради. Вони готові бити особи один одному через невтішного слова в свою сторону.
Якщо порівнювати раніше і зараз, відбулися величезні зміни. Зараз, якщо на вулиці раптом стане комусь погано, то багато пройдуть повз, подумавши, що людина просто п'яний, а людина, що він помер через те, що хворів і стався напад. Якщо когось стануть бити, все будуть проходити повз і робити вигляд, що нічого не робити, щоб не отримати самому. А хіба раніше таке було? Всі один одного поважали. Дівчата були дівчатами, а не "бидлом", як то кажуть в сучасному світі. Дівчина повинна бути ніжною, що зараз велика рідкість. Перестали поважати старших. Перестали поважати Ветеранів. Люди, які обкрадають їх ... Я просто не знаю як їх назвати. Вони боролися за наші життя для чого? Для того, щоб потім світ перетворився в це? Я думаю ні. Я думаю, що їм дуже боляче дивитися на сучасну молодь, яка п'є, вживає наркотики, курить і лається матом через кожне слово.
Світ змінився. Так, технології змінилися в кращу сторону, але не люди. Але я вірю, що в нашому світі залишилися люди, які тверезо мислять. І я сподіваюся, що багато візьмуться за розум і зможуть поміняти себе, тоді і Росія і весь світ стане краще. Чи не буде воєн і конфліктів. Чи не буде вбивств.
В останні десятиліття світ переживає перехід від "індустріального суспільства" до "суспільства інформаційного". Відбувається зміна способів виробництва, світогляду людей, міждержавних відносин. Люди все частіше використовують такі поняття як «інформація», «інформатизація», «інформаційні технології», « інформаційні системи" і т.д.
Але чи завжди суспільство було «інформаційним»? Існує думка, що світ пережив кілька інформаційних революцій.
Перша інформаційна революція пов'язана з винаходом і освоєнням людського мови, який, точніше усне мовлення, виділила людини зі світу тварин. Це дозволило людині зберігати, передавати, удосконалювати, збільшувати придбану інформацію.
Друга інформаційна революція полягала у винаході писемності. Зафіксоване в письмових текстах знання було обмежене, і, отже, мало доступно. Так було до винаходу друкарства.
Що в свою чергу обгрунтувало третю інформаційну революцію. Тут найбільш очевидна зв'язок інформації та технології. Механізмом цієї революції був друкарський верстат, який здешевив книгу і зробив інформацію більш доступною.
Четверта революція, плавно переходить в п'яту, пов'язана зі створенням сучасних інформаційних технологій (телеграф, телефон, радіо, телебачення). Але найбільш вражаючим було створення сучасних комп'ютерів і засобів телекомунікацій.
Народження нових технологій завжди носило революційний характер, але, з іншого боку, технологічні революції не знищували класичних традицій. Кожна попередня технологія створювала певну матеріальну і культурну базу, необхідну для появи наступної. Кожна зміна поколінь засобів інформаційної техніки і технології вимагає перенавчання і радикальної перебудови інженерного мислення фахівців, зміни надзвичайно дорогого технологічного устаткування і створення все більш масовою обчислювальної техніки. Це встановлення постійних еволюційних темпів носить досить загальний характер, тим більше що передова область техніки і технології визначає характерний ритм часу технічного розвитку в цілому.
Справжня інформаційна революція пов'язана, перш за все, зі створенням електронно-обчислювальних машин в кінці 40-х років, і з цього ж часу обчислюється ера розвитку інформаційної технології. Розвиток ЕОМ та інформаційних технологій стало символом науково-технічного прогресу і значно розширило горизонти інтелектуальних можливостей людини. За короткий час свого існування електронно-обчислювальна техніка сильно змінилася: стала високоефективною, компактною, простий в зверненні, відносно дешевою. Це дозволило практично повністю змінити весь уклад життя в постіндустріальної цивілізації Заходу. У Росії цей процес йде з певним відставанням в силу історичних і соціально-політичних причин, але, тим не менш, набирає силу.
Таким чином, під інформаційною революцією доцільно вважати тільки сучасний етап розвитку людства, пов'язаний з появою нових інформаційних систем, інформаційних технологій, тому що з інформаційної насиченості, по темпам поширення і глобальному охопленню аналогів цьому процесу в історії людства немає.
На відміну від попередніх технологічних революцій, заснованих на матерії і енергії, це фундаментальна зміна зачіпає наше розуміння часу, простору, відстані і знання. В основі інформаційної революції лежить вибуховий розвиток інформаційних технологій, різноманітність і можливість застосування яких лімітовані лише винахідливістю самої людини.
Природа інформаційної революції поки до кінця не досліджена, однак її зміст стає все більш зрозумілим. Настає століття економічної глобалізації, і існують різні думки з приводу того, який вплив цей процес може надати на розвиток окремих країн і людської цивілізації в цілому.
У масштабах всієї цивілізації розгортається процес інформатизації, який активно впливає на основи людського буття, тобто це не просто технічний чи технологічний, але соціальний або навіть соціо-культурний процес. електронне моделюваннястає невід'ємною частиною інтелектуальної діяльності людства. Зіставлення «електронного мозку» з людським призвело до ідеї створення нейрокомп'ютерів - ЕОМ, які можуть навчатися. Нейрокомп'ютер надходить так само, як людина, тобто багаторазово переглядає інформацію, робить безліч помилок, вчиться на них, виправляє їх і, нарешті, успішно справляється із завданням. Нейрокомп'ютери застосовуються для розпізнавання образів, сприйняття людської мови, рукописного тексту і т.д. Кожен успішний крок на цьому шляху допомагає людям зрозуміти механізм процесів, що лежать в основі нашої психіки та інтелекту. Цей шлях і може привести від мікротехнологій до нанотехнології і наносистемам, що поки відноситься до області наукової фантастики.
Інформаційна технологія володіє інтегруючим властивістю по відношенню як до наукового знання в цілому, так і до всіх інших технологій. Вона є найважливішим засобом реалізації, так званого формального синтезу знань. В інформаційних системах на комп'ютерній базі відбувається своєрідний формальний синтез різнорідних знань. Пам'ять комп'ютера в таких системах є хіба енциклопедію, яка увібрала в себе знання з різних областей. Ці знання тут зберігаються і обмінюються в силу їх формализованности.
Намітилося розширення можливостей програмування якісно відмінних знань дозволяє очікувати в найближчій перспективі істотну раціоналізацію та автоматизацію наукової діяльності. Разом з тим впровадження науки як фундаментальної основи в сучасні технології вимагають такого обсягу і якості розрахунково-обчислювальної діяльності, яка не може бути здійснена жодними традиційними засобами, крім коштів, пропонованих сучасними комп'ютерів. Особлива роль відводиться всьому комплексу інформаційної технології і техніки в структурній перебудові економіки убік наукоємності. Пояснюється це двома причинами.
По-перше, всі вхідні в цей комплекс галузі самі по собі наукомістких (фактор науково-теоретичного знання набуває все більш вирішальне значення). По-друге, інформаційна технологія є свого роду перетворювачем всіх інших галузей господарства, як виробничих, так і невиробничих, основним засобом їхньої автоматизації, якісної зміни продукції і, як наслідок, перекладу частково або повністю в категорію наукомістких. Пов'язаний з цим і трудосберегающий характер інформаційної технології, що реалізується, зокрема, в управлінні багатьох видів робіт і технологічних операцій. Інформаційна технологія сама створює засоби для своєї еволюції. Формування саморозвивається - найважливіший підсумок, досягнутий у сфері інформаційної технології.
Технологія - це засіб створення штучного світу. Отже, вона певним чином екологічне тиск на природне середовище. Небезпечним це тиск стає тоді, коли його інтенсивність перевищує регенеративний потенціал природи. Головна небезпека технологічного тиску на природне середовище - звуження різноманіття форм життя, що в еволюційній перспективі знижує виживання біосфери в цілому. Коріння цієї проблеми носять інформаційно-генетичний характер, і її рішення має бути досягнуто на основі злиття інформаційної та генетичної гілок технології. Один із шляхів вирішення даної проблеми це формування інформаційної інфраструктури техносфери, яка дозволить підвищити ефективність технологічних виробництв і їх розвитку майже до теоретичних меж і знизити ступінь еволюційного ризику технології. Можна сказати, що в цілому інформатизація суспільства підвищує ступінь біосферосовместімості.
Таким чином, найважливіше значення інформаційної технології полягає в тому, що вона відкриває шляхи науково-технічного прогресу без подальшої масово-енергетичної експансії, що має сприяти підтримці екологічної рівноваги біосфери. Для визначення перспективи людства необхідно розробити загальну концептуальну платформу аналізу світового розвитку. Основу даної концепції може скласти вчення В.І. Вернадського про ноосферу. Розробка теорії ноосфери вимагає вивчення сучасних процесів, що відбуваються в природі і суспільстві в їх єдності. Ноосфера представляється тут як природний етапу розвитку біосфери, найважливішим елементом якої є людина з його інтелектом, озброєний новітніми технологіями, Серед яких фундаментальне значення набуває інформаційна технологія.
Усвідомлюючи всі переваги інформаційного суспільства, не можна, однак, не визнати, що інформаційна революція несе з собою не тільки нові рішення і можливості, а й нові проблеми. "Високошвидкісна глобальна економіка" нагадує всесвітні гонки, в яких в якості призу виступає конкурентну перевагу, а фінішна стрічка постійно відсувається. Головна небезпека полягає в тому, що посилюється глобалізація виробництва і мобільність всесвітніх корпорацій може несприятливо вплинути на політику охорони навколишнього середовища, а також права на працю та соціальний захист, - причому у всесвітньому масштабі. Реальним сигналом тривоги є безпрецедентне скорочення робочих місць в компаніях, пов'язаних з інформаційними технологіями, в економічно найбільш розвинених країнах
Крім того, інформаційні технології поки ніяк не вплинули на рішення проблеми рівності громадян, регіонів і країн. Навіть вийшовши на соціальну арену, вони не проникли далі індивідуального рівня, тобто поки мова йде скоріше про поширення персональних комп'ютерів, Ніж про організацію доступу до інформаційних ресурсів і послуг для спільнот. До цього дня інформаційні технології служили лише зміцненню добробуту і влади, а основні соціальні зміни, Які вони принесли з собою, відбулися поки тільки на робочих місцях і у взаєминах між компаніями.
В умовах інтенсивного використання глобальних мережвиникають нові форми культурної агресії з боку найбільш розвинених країн щодо менш розвинених, з'являється небезпека втрати цілими спільнотами своєї культурної і національної самобутності, включаючи самобутність мовну, відбувається нав'язування людству споживчих переваг і смаків в інтересах вузької групи транснаціональних компаній-виробників та ін. Ефективні методи протидії цим і іншим небезпекам інформаційного століття, як і в разі захисту національних виробників, лежать не в області відгородження себе від глобального інформаційного простору, а в сфері розвитку власного повноцінної участі у формуванні цього простору.
Дедалі більшого поширення "екранної" культури, неминучість зіткнення з віртуальною реальністю, В якій важко помітні ілюзія і реальність, створюють деякі психологічні (і навіть психічні) проблеми. У міру наростання обсягу інформації людям стає важче орієнтуватися в її змісті, захищати себе від її надлишку.
В умовах існування відкритих, легко доступних і легко наповнюються інформаційних мереж виникає проблема обмеження інформації, яка вважається соціально і економічно небезпечною; проблема електронного поширення персональних даних, проблема інформаційного елітаризм, коли лише частина населення отримує доступ до нових технологій та інформаційних ресурсів і в змозі реалізувати цю перевагу; проблема дотримання авторських прав і прав виробників електронної інформації.
Головна відмінна риса сучасної кризи цивілізації полягає в тому, що його глибинні корені знаходяться не в економічній, соціальній або ж політичної сферах, а в гуманітарній сфері. Суть проблеми полягає в тому, що свідомість сучасного суспільства неадекватно відображає існуючу реальність і, найголовніше, не відповідає необхідної орієнтації вектора подальшого розвитку цивілізації в напрямку збереження біосфери і переходу на модель сталого розвитку.
Тому саме ця проблема і є, сьогодні найбільш актуальною і саме вона повинна отримати найвищий пріоритет в системі освіти і виховання людей нового покоління, а також в державній науково-технічній політиці, в сфері культури і, особливо, в засобах масової інформації.
Глобальна інформатизація суспільства, стрімкий розвиток регіональних і глобальних систем телебачення, радіомовлення і комп'ютерних інформаційно-телекомунікаційних мереж, а також нових високоефективних засобів інформатики та інформаційних технологій створюють для вирішення цієї стратегічно важливої проблеми абсолютно нові можливості.
Вже сьогодні ці можливості такі, що можна цілком обґрунтовано говорити про початок принципово нової ери в розвитку людського суспільства - ери керованої ментальної еволюції. Так, наприклад, вже існуючі сьогодні нові інформаційні технології дозволяють цілеспрямовано формувати індивідуальне і колективне свідомість багатьох мільйонів людей. На жаль, вони сьогодні активно використовуються лише в цілях реклами різних товарів і послуг, в політичній боротьбі окремих лідерів і угруповань, а також в сфері інформаційного протиборства та інформаційної війни між різними країнами та транснаціональними компаніями.
Якби Америка зберігала тільки гонку озброєнь, ми могли б стати країною-банкрутом, подібно колишньому Радянському Союзу. Коли в 1989 році впала Берлінська стіна, американські ринки капіталу швидко перемістилися в інформаційний вік. Така свобода швидко перебудовуватися і є фінансова сила, що забезпечується вільним капіталістичним суспільством. Японія ж і Англія не можуть змінюватися так швидко, тому що обидві ці країни занадто багато що пов'язує з їх феодальним минулим, відомим як мо
Сучасна, шкільна система все ще бореться за те, щоб давати дітям краще утримання, замість того щоб звернути увагу на те, що інформаційний вік уже змінив контекст навколишнього світу. Точно так же, як в рецензії на мою книгу журналіст написав, що єдиним її виправданням з соціальної точки зору є її націленість на розвиток у дитини працьовитості, більшість шкільних вчителів намагаються побудувати курс навчання так, щоб ваша дитина напевно став дуже працьовитим. Саме тому шкільна система продовжує зосереджувати увагу на змісті, а не на контексті.
Арбітраж. У розділі 1.2 на рис. 1 представлена структурна схема валютного ринку, з якої випливає, що учасники ринку спілкуються між собою за допомогою інформаційних систем. Їх роль у формуванні сучасного вигляду ринку дуже велика. Так, на початку 70-х років минулого століття угоди між банками здійснювалися за допомогою телеграфу або телефону, так як це були єдино можливі тоді засоби зв'язку. Припустимо, два банки мають угоду про торгівлю валютою між собою в заздалегідь узгоджених ліміти (обсягах). Дилер одного банку телефонує дилера іншого банку і, назвавши пароль, може запросити котирування і здійснити операцію. Таким чином, щоб дізнатися котирування, необхідно було здійснювати певні вимагають часу процедури. Через це дилери могли знати котирування тільки обмеженого числа банків-НЕ обдзвонювати ж і не розпитувати всіх підряд. Через це могли виникати помилки, що призводять до дуже цікавих наслідків.
Якщо подивитися, як розподілені гроші серед учасників фондового ринку, то можна виявити дію відомого правила 90% всіх коштів належить 10% учасників торгів. Таким чином, весь ринок можна розділити на велика кількістьдрібних і середніх учасників (їх приблизно 90%, і вони в сукупності володіють досить скромними засобами) і на невелику кількість середніх і великих учасників, які акумулюють більшу частину грошових коштів і цінних паперів. Відомо, що в результаті помилкових операцій на ринку зазнають збитків і розоряються, як правило, дрібні учасники торгів і дуже рідко - великі. Це означає, що великі учасники в основному багатіють, а дрібні в основній масі програють і виходять із гри. Місце вибулих займають новоприбулі - інші такі ж дрібні гравці, спекулянти та інвестори. Цей факт зазвичай замовчується у відповідних посібниках з трейдингу. Тим часом він дуже важливий для розуміння того, як налагодити прибуткову торгівлю. Відмінності між приватним інвестором і великим професійним дилером укладені не тільки в кількості наявних грошових коштів. Вони і в підході до проведення операцій на ринку цінних паперів. Іншими словами, відмінності лежать в області філософії ведення бізнесу професіоналом і аматором. У наше століття інформаційних технологій і співробітник брокера-дилера, і приватний гравець мають майже рівні можливості по швидкості доступу до торгової майданчику. А також майже рівні можливості в отриманні інформації та аналітичних звітів відомих інвестиційних банків і інформаційно-аналітичних агентств. Чому ж непрофесіоналові так важко змагатися з професійним учасником У чому різниця між ними Відповідь треба шукати в різній постановці ризик-менеджменту, з одного боку, і в діаметрально протилежних діях в схожих ринкових ситуаціях, з іншого.
Так як же бути в курсі всього в інформаційний вік Далі я привожу деякі з тих кроків, які вживаю, щоб весь час вчитися. Я не кажу, що ви повинні робити в точності те ж саме, а просто ділюся з вами тим, що роблю сам. Якщо вам це підходить - прекрасно, а якщо немає, тоді шукайте те, що вам потрібно. I. Я постійно переглядаю матеріал аудіо-бібліотеки Nightingale- onant. У 1974 році, вирішивши слідувати по стопах мого багатого тата, я знав, що мати в якості наставника одного багатого тата - недостатньо, потрібні ще й інші. Я розумів, що мені потрібно інформація, яку традиційна система освіти не надає. У 1974 році я простудіював аудіокасети з безцінною інформацією, яка не тільки збагатила моє утримання, а й розширила мій контекст, завдяки чому я зміг використовувати свої знання.
Закінчуючи середню школу, я думав, що вже дорослий і знаю відповіді на всі питання. Сьогодні ж я часто повторюю Хотів би я тоді знати те, що знаю зараз. Є багато такого, що я зробив у минулому, і радий, що зробив це, але сьогодні я б цього не зробив. Я вважаю, що дорослішання - це перш за все усвідомлення того, що подорослішати - значить робити все інакше у міру того, як стаєш старшим. Продовжувати робити те ж саме кожен день свого життя - це значить всіляко припиняти свою ментальну і емоційне розвиток. Змінюючись, світ стає більш складним, і ми повинні відповідати йому. Одним з показників змінності світу є наявність нестабільної роботи і відсутність фінансової захищеності. Компанії виштовхують людей в холодний жорстокий світ, кажучи Не сподівайтеся, що ми будемо дбати про вас після того, як ви перестанете на нас працювати. Або Ви б краще розраховували на те, щоб ринок акцій взяв на себе турботу про вас після того, як перестанете працювати. Проте в реальному холодному і жорстокому світі очікувати, що ринок акцій буде завжди підніматися, - наївно і, більш того, нерозумно, так само, як очікується, що якась добра чарівниця оплатить ваш рахунок дантиста. Дорослішати - значить проявляти готовність брати на себе все більше і більше відповідальності за самого себе, свої дії, освіту і зрілість. Якщо ви хочете мати надійне фінансове майбутнє, необхідно знати, що на ринках бувають підйоми і спади і там немає нікого, хто захистив би вас. Чим швидше ми подорослішаємо і опинимося віч-на-віч з реальністю, тим краще підготуємо себе до майбутнього, оскільки знайдемо зрілість. В інформаційному столітті все більшій кількості людей потрібно подорослішати і відірватися від старих ідей індустріального століття з його очікуваннями, що хтось інший візьме на себе відповідальність за надійність вашої роботи і фінансову захищеність.
Манориального облік логічно доповнювався контрольно-аналітичної функцією в рамках манориального аудиту. Останній мав різні форми найбільш традиційна полягала в наступному перед лордом зачитувалися зміст манориального звіту. У великих господарствах проводились інвентаризації спеціально призначеним аудитором. На відміну від аудиту грецького і римського періодів особливістю британського середньовічного аудиту була націленість аудитора не тільки і не стільки на інвентаризацію майна і контроль рахунків, але, перш за все, на розрахунок результатів, які повинні були мати місце після тієї чи іншої угоди. Непоодинокими були випадки, коли рахунки коригувалися, а сума, за яку повинен був відзвітувати керуючий, збільшувалася. Таким чином, системи манориального обліку і аудиту виконували, по суті, дві аналітичні функції - контрольну і інформаційну - і виконували їх досить успішно. Цим пояснюється їх жиє учгсть протягом декількох століть. Певний недолік манориального обліку полягав у тому, що він не був пристосований для розрахунку прибутку правда, слід визнати, що особливої потреби в подібній оеіентаціі в той час не було. Незважаючи на цей недолік, можна в принципі стверджувати, що в манориальной системі з очевидністю виявлялася в певної міри формалізована і систематизована взаємозв'язок облікової, контрольної та аналітичної функцій системи управління. Крім того, тут присутні і елементи фінансового контролю.
Якщо ви відходите від справ в молодому віці, у вас з'являється одна перевага тепер ви маєте вільний час, щоб розбагатіти. Між іншим, на думку журналу Forbes, багатим можна вважати людину, що має дохід один мільйон або більше доларів на рік. Іншими словами, згідно з цією оцінкою, відійшовши від справ, ми все ще не були багатими людьми. Тому однією з причин відходу від справ в молодому віці було те, що у нас з'явився вільний час, щоб розбагатіти. У нас був такий план використовувати час на інвестування і створення різного роду підприємств. Сьогодні ми є власниками компаній з нерухомості, створили видавничу і нафтову компанію, компанію з розробки надр, а також з інвестицій на фондовому ринку. Як часто говорив багатий тато, будь-яка робота повинна бути спрямована на те, щоб розбагатіти. Іншими словами, ми відійшли від справ молодими, для того щоб мати час розбагатіти. Сьогодні наш річний дохід від інвестицій і різних підприємств обчислюється мільйонами і неухильно зростає - навіть після того, як обрушився ринок акцій. Все йде відповідно до плану. У Керівництві багатого тата по інвестуванню я писав, що у більшості людей є план, як стати бідними. Ось чому вони заявляють Якщо я відійду від справ, мій дохід знизиться. Іншими словами, вони як би говорять Я планую працювати не покладаючи рук усе своє життя, а потім, коли відійду or справ, стану ще біднішими. Можливо, в індустріальному столітті такий план був би цілком прийнятним, але з точки зору інформаційного це дуже поганий план.
У наше століття технологій вам знадобиться зовсім небагато обладнання для початку дейтрейдингу. Як тільки ви отримуєте доступ в Інтернет, ви вже можете починати торгувати. Єдино, обзаведіться такий дуже важливою складовою оснащення як система котирувань акцій. Більшість систем котирувань передаються прямо через Інтернет, що значно скорочує їх вартість. Абсолютно необхідно для торгівлі наявність котирувань в реальному режимі часу. Якщо ви торгуєте за інформацією з затримкою котирувань, то можу закластися, що ви втратите гроші. хороша системаобходиться в 80 вкладень в місяць. Ви, безсумнівно, чули рекламу онлайнових брокерів, які стверджують, що вони забезпечать вас безкоштовними котируваннями в реальному режимі часу при розміщенні угоди або відкритті рахунку у них. Хіба що в кошмарному сні мені примариться та ситуація, коли мені знадобляться системи котирувань, що надаються безкоштовно онлайновими брокерами. Ви не зможете прибутково торгувати, покладаючись на такі котирування. Чому - Тому що кожен торговець на Уолл-Стріт користується постійно оновлюються котируваннями, які відображають щомиті кожну зміну на ринку. Ви ж, спостерігаючи відразу за 15 акціями, не зможете простежити їх поточну торгову активність, тому що вам не вдасться вловити з'являються посекундна зміни. Ви опинитеся поза інформаційно
Нова термінологія, яка використовується в комп'ютерний вік, певною мірою затемнює та обставина, що процес книговидання при використанні непаперових носіїв залишається без змін. Наукова і технічна книга являє собою базу даних. Її майбутнє залежить від того, наскільки зручною вона буде для користувача. Одним із шляхів досягнення більшої ефективності книги є прискорення надзвичайно повільного процесу її виготовлення. У майбутньому автор матиме можливість за допомогою свого комп'ютера спілкуватися з редактором безпосередньо в процесі роботи. Відімруть такі чисто гутенберговскіе процедури, як попереднє редагування, набір, зчитування гранок. Оперативний друк принесе велику економію. Видавців вже не буде бентежити незначний наклад, оскільки вони зможуть виправдати свої витрати, виплатити авторський гонорар і отримати прибуток. Нові технології почнуть надавати допомогу видавцям, які потребуватимуть допомоги авторів, щоб скоротити час від посіву до жнив. Книга зможе повністю пристосуватися до потреб швидко мінливого інформаційного суспільства.
"Кожні вісімнадцять місяців кількість інформації буде подвоюватися"
Закон Гордоа Мура.
Глобальна комп'ютерна мережа Інтернетпочиналася як оборонний проект, який фінансувався Міністерством оборони США. Для проведення наукових досліджень було створено кілька обчислювальних центрів, Які були оснащені суперкомпьютерами. На початку 80-х років ХХ століття вже з'явилося кілька таких центрів і мереж, а в наслідку вони вже були приєднані до Інтернет. Що уможливило обмін інформацією серед кількох національних дослідницьких центрів.
Таким чином в США і з'явилася мережа Інтернет. Одночасно були створені національні мережів інших країнах. Комп'ютерні мережірізних країн почали об'єднуватися, і в 90-х роках з'явився Інтернет в його сьогоднішньому вигляді.
І також з 90-х років Інтернетпочали широко використовувати в комерційних цілях. Сьогодні Інтернет перетворився в систему обміну даними, яка об'єднує мільйони людейз усіх розвинених країн світу.
Інтернет істотно вплинув і на економіку. Він дав можливість приватним особам працювати, не виходячи з дому,і змінив принципи ділового спілкування.
Крім того, з'явилися нові галузі промисловості, пов'язані з розробкою мережних технологій, продуктів і послуг.
Як же нам встигнути зорієнтуватися в настільки швидко розвиваються умовах життя і економіки?
З розвитком інформаційних технологійі обчислювальної техніки, необхідно постійно вдосконалюватися в своїй спеціалізації. На перший план виходять знанняі навички, А стаж роботи вже не має особливого значення.
З нинішнім стрімким зростанням інформації, За даними статистики, кожна людина повинна раз на три роки проходити професійну перепідготовку, або вчитисянової професії. І ця цифра з кожним роком стрімко зменшується.
"Той, хто володіє інформацією - володіє світом"
Уїнстон Черчиль.
В інформаційному століттіна перше місце виходить інформація. Вона не знає кордонів, у неї немає поняття географічної залежності. І в наш час цінність має не вміння виробляти продукт, а вміння швидко і якісно передати інформацію про нього.
Все частіше ми починаємо зустрічати такі терміни, як: «електронна держава», «електронний уряд», «цифрові товари», «інфо продукти», « соціальні мережі». Останні, в свою чергу, призначені для доступу до глобальної соціальної інформації. Іншими словами - інформація стала не просто цінністю, вона стала - товаром.
«Не за горами той час, коли вести справи, займатися бізнесом, вивчати світ і його культури, бути присутнім на грандіозній виставі, заводити друзів,« відвідувати »магазини і демонструвати фотографії далеких родичів можна буде, не встаючи з-за столу або з крісла. Зв'язок з мережею не припиниться навіть у тому випадку, коли Ви підете з офісу або з шкільного класу. Пристрій, що забезпечує цей зв'язок, буде чимось більшим, ніж кишеньковий апаратик, куплений Вами в найближчому магазині. Воно стане пропуском до нового, опосередкованого стилю життя »...
Ці слова написав Білл Гейтс, у своїй книзі « Дорога в майбутнє», Всього лише в кінці 90-х років минулого століття.
Ось ще деякі цитати з цієї книги:
«Глобальний інформаційний ринокоб'єднає всі способи обміну товарами, послугами та ідеями. На практиці це ще більше розширить можливості вибору багатьох речей, включаючи те, як Ви заробляєте собі на життя і куди вкладаєте гроші, що купуєте і скільки за це платите, хто Ваші друзі і як Ви проводите вільний час, де і наскільки безпечно живете Ви і Ваша сім'я. Робоче місце, та й саме уявлення про те, що значить бути «освіченим», трансформуються - швидше за все за межі впізнаваності. Ваше самосвідомість, тобто відчуття себе як особистості, того, хто Ви і де Ваші коріння, може змінитися кардинальним чином. Коротше кажучи, майже все буде інакше. Навряд чи це станеться завтра ... »
З моменту написання цих слів пройшло трохи більше 10 років! Друзі, не помічаєте Ви в цих словах якісь подібності з сьогоднішнім днем?
«Усі члени суспільства, в тому числі діти, будуть мати у своєму розпорядженні такими обсягами інформації, якими сьогодні не володіє ніхто. Мені здається, саме це в багатьох пробудить цікавість і фантазію. Ступінь освіченості залежатиме тільки від бажання кожного її підвищити.
Побутують побоювання, що техніка витіснить вчителів. На це я можу недвозначно заявити: НІЧОГО ТАКОГО. Інформаційна магістраль не замінить і не знецінить таланту викладачів, творчих здібностей адміністраторів, уваги батьків, та й старанності самих учнів, нарешті. Однак технологія буде відігравати вирішальну роль в освітньому процесі.
Магістраль об'єднає праці кращих педагогів і авторів. Вчителі будуть спиратися на ці матеріали у своїй роботі, а студенти вивчатимуть їх в інтерактивному режимі. Згодом елітарне освіту стане доступним навіть тим, кому не поталанило навчатися в найкращих навчальних закладах або народитися в заможній родині. Таким чином, кожна дитина отримає шанс максимально розкрити свої природні обдарування ... »
А адже з моменту написання цих слів, повторюся, пройшло трохи більше 10 років! що ж інформаційний вікпринесе нам далі? ..
Те, що стосується державних освітніх програм, То вже можна помітити початок цього процесу. Але ось те, що стосується, бізнесуі нових можливостей для здобуття фінансового благополуччя- то тут вже новий час і нові умови прийшли! Подивіться на інфо-бізнес, На навчання через вебінари, На появу з кожним днем все нових і нових навчальних курсів, коли ми отримуємо нові спеціальності, Не виходячи з дому, іноді просто за пару тижнів! Так, процес істотно змінився, але цінність викладача (тренера, коуча, спікера ...) залишається як і раніше на вагу золота! Не дивлячись на стрімке зростання технологій, на першому місці залишається особистість! І, як і в усі часи - люди йдуть до лідерам! Але, величезний плюс інформаційного століття в тому, що більше інформації відкрито для тих, хто шукає в своєму житті можливості, А така людина вже Лідер!
«Мені здається, наступають цікаві часи. Ніколи ще не було стільки можливостей робити те, що раніше здавалося просто неймовірним. Зараз найкраща пора, щоб відкривати нову справу, рухати вперед науки, не втрачати контакту з друзями і рідними. І хороші, і погані сторони технічного прогресу дуже важливо обговорювати якомога ширше, щоб його напрямок визначало все суспільство, а не тільки фахівці ...
З найкращими побажаннями, щиро Ваш, Гейтс Білл »
До Біллу Гейтсу можна ставитися по-різному, але однозначно викликає повагу той факт, що мова йде про найбагатшого людині світу, який починав з нуля. А зараз це ім'я відоме кожному, хто має хоча б якесь відношення до комп'ютера.
А й справді, наступають цікаві часи! А й справді перед нами зараз відкрито стільки можливостей, скільки не було ще не в одному періоді розвитку нашого суспільства!
І те, що стосується бізнесу сьогодні, то тут необхідно сказати, що саме СЬОГОДНІсаме кращий часдля нас! Для нашого зростання, навчання, для нашого становлення і набуття фінансової незалежності. В першу чергу, через Інтернет бізнес,інформаційний бізнес, Через розвиток Особистого брендаза допомогою Інтернет. Тому що зараз саме в Інформаційному бізнесі йде ще тільки Перша Хвиля. Я думаю, не потрібно пояснювати, що це означає для бізнесу!
Але, з огляду на швидкість розвитку інформації та швидкість розвитку бізнесу в XXI столітті, Потрібно пам'ятати, що встигне той, хто діє ПРЯМО ЗАРАЗ!
Завантажити книгу Білла Гейтса «Дорога в майбутнє» а також подивитися Унікальне Відео-інтерв'ю Білла Гейтса -фільм « Історія успіху" Ви можете !
Приємного перегляду!
Кінець XX століття ознаменувався інтенсивним розвитком і впровадженням у
всі сфери життя суспільства інформатики.Це проявилося в інтенсивному вдосконаленні засобів обчислювальної техніки і техніки зв'язку, у появі нових і в подальший розвитокіснуючих інформаційних технологій, а також в реалізації прикладних інформаційних систем. Досягнення інформатики зайняли гідне місце в організаційному управлінні, в промисловості, в проведенні наукових досліджень і в автоматизованому проектуванні. Інформатізіція охопила і соціальну сферу: освіту, науку, культуру, охорону здоров'я.
Перехід країни до ринкової економіки зажадав розвитку відповідного інформаційного забезпечення. Поступово в Росії формувався ринок, в якому інформація починала виступати як ресурс, який має комерційний характер. Поряд з виробництвом систем і засобів інформатики велике місце в даний час займають і інформаційні послуги, на базі самоокупності інтенсивно розвивається галузь зв'язку. Телефонія, радіомовлення, телебачення працюють з використанням різних типів каналів зв'язку. Комп'ютерна техніка міцно увійшла в побут і використовується як в освіті, так і в вихованні підростаючого покоління.
Домашній комп'ютер став природним для багатьох сімей. В освіті значна частка навантаження в навчальному процесі переноситься на самостійні завдання, що виконуються на домашньому комп'ютері. За своєю якістю домашній комп'ютер в даний час часто виявляється набагато вище комп'ютера, використовуваного в школі або в інституті. Характерно, що в останні роки купуючи домашній комп'ютер, користувач почав звертати увагу на місце складання, конфігурацію і перспективні можливості техніки. Купується і значна кількість програмних засобів, в тому числі записаних на СО-ЯОМ, величезне число абонентів підключається до Інтернет, Значне число користувачів працює з використанням стільникового та інших мереж. Все це підтверджує, що процес інформатизації інтенсифікується, завершується етап некерованої інформатизації. Керована складова, яка реалізовувалася в основному в освіті, в промисловості і в адміністративному управлінні виявилася явно недостатньою через малі фінансових коштів, але в цілому сучасний рівень інформатизації дозволяє констатувати, що початок наступного століття стане точкою переходу з століття енергетики в століття інформатики, як це прогнозував Норберт Вінер.
інформатизаціяяк процес переходу від індустріального суспільства до інформаційного характеризується різким перерозподілом трудових ресурсів в матеріальне виробництво і в сферу інформації. Це співвідношення змінюється від 3: 1 до 1: 3. У ряді країн сумарні витрати на комп'ютерну техніку, телекомунікації, електроніку перевищили витрати на енергетику, а тому, розглядаючи проблему перспектив розвитку освіти, нам необхідно виходити з майбутнього, оскільки тільки логічно розроблена картина майбутнього може допомогти пізнати сьогодення. проблема становлення інформаційного суспільстваі складова її проблема інформатизації освіти повинна розглядатися в тісному взаємозв'язку з проблемою майбутнього сталого розвитку цивілізації.
Модель освітньої системиповинна бути сформована з урахуванням адаптації освіти до моделі сталого розвитку цивілізації, а звідси випливає проблема випереджаючого розвитку освітньої системи, яка повинна задовольняти потребам майбутнього інформаційного суспільства.
Для інформаційного суспільства характерно повне задоволення інформаційних потреб населення при завершенні формування єдиного інформаційного середовища, що визначає нову культуру як суспільства в цілому, так і кожної людини окремо. інформаційна культураяк складова і базис інформаційного суспільства повинна закладатися вже в даний час. Перехід від консервативної освітньої системи до випереджаючої міг би базуватися на випереджаючому формуванні інформаційного простору російського освіти. тільки освітаможе служити фундаментом нової інформаційної культури.
Інформаційна культура звичайно не обмежується системою знань в області інформаційних процесів, технологій і повинна включати активно преосвітній аспект ставлення до світу. По суті інформаційна культура може розглядатися як звід правил поведінки в інформаційному суспільстві, в комунікаційному середовищі, в людино-машинних системах, вписуються в світову гуманістичну культуру людства. Уже в даний час входження користувача в світову мережу дозволяє отримати величезні обсяги інформації, яка може бути призначена і для ідеологічної обробки.
Необхідно виховувати коректне ставлення до одержуваної інформації. Інформаційний простір Російського освіти має відповідати національним інтересам і базуватися на традиціях вітчизняної культури. Повсюдне використання зарубіжної комп'ютерної технікисупроводжується планомірним інформаційним ідеологічним впливом на користувачів. Можна піти по шляху захисту від чужої нам інформації, створюючи відповідні методи і засоби, але особливу увагу потрібно звернути на інформаційну культуру педагога, вихователя, вчителя школи і викладача ВНЗ.
Рівень інформаційної підготовки вчителя нерідко відстає від рівня учня, що працює на домашньому комп'ютері, підключеному до мережі. Проблема розвитку інтелекту учнів не може бути вирішена тільки засобами інформатики, але проблема розвитку науки про освіту повинна вирішуватися з урахуванням переходу в інформаційне суспільство, в якому буде сформована Інфон-сфераособистості, а тому розвиток інтелектуальних здібностей особистості навіть в даний час тісно змикається з проблемою інформатизації освіти. Можливості інформатизації освіти визначаються сучасними досягненнями інформатики та методологією їх використання в освіті.
Можна виділити три рівні інформатики:
- - фізичний- програмно-апаратні засоби обчислювальної техніки і техніки зв'язку;
- - логічний- інформаційні технології;
- - прикладної- призначені для користувача інформаційні системи.
Для фізичного рівня характерно, що комп'ютерна техніка
і техніка зв'язку практично вся розроблена за кордоном і в кращому випадку спостерігається лише її збірка на вітчизняному виробництві.
Інформатизація міста, регіону, області базується на створенні єдиної телекомунікаційної середовища. Відмінними рисами перспективних мереж є інтеграція послуг, що надаються користувачеві, цифровизация, комплексне використання дротяних, радіо- і космічних каналів зв'язку, перехід до цифрових мереж інтегрального обслуговування. Використання волоконно-оптичних ліній та мереж кабельного телебаченнядозволяє на одній і тій же базі забезпечити передачу мови, відеосигналу, даних, службової інформації і тим самим забезпечити входження кожного користувача як в Російське, так і в світовий інформаційний простір.
Відбувається формування єдиного інформаційного середовища на основі об'єднання банків даних та баз знань, проектуються конкретні інформаційні системив різних областях людської діяльності. Удосконалення технічної бази супроводжується просуванням сучасних операційних системв призначену для користувача середу, розвиваються відкриті системи.
Моделі базових інформаційних технології в освіті. Для логічного рівня інформатики характерно вдосконалення існуючих, створення і розвиток нових інформаційних технологій.Отримали розвиток як теорія, так і практика інформаційних технологій. Розвивається методологія, удосконалюються засоби інформаційних технологій. Уже в даний час можуть бути виділені базові інформаційні процеси і інформаційні технології.
В рамках базових технологій отримують розвиток конкретні технології, які вирішують завдання в обраних предметних областях. Перехід до інформаційного суспільства змушує задуматися про готовність випускників навчальних закладів до життя і до праці в суспільстві XXI століття. З огляду на, що вже в даний час швидкості перетворення технологій виробництва сталі випереджати темпи зміни поколінь, виявляється необхідним не тільки вдосконалення і додаткова підготовка, а й кількаразове освоєння нових видів діяльності протягом трудового життя.
Тому в інформаційному суспільстві постає проблема навчання, і безперервна освіта стає складовою частиною життя кожної людини. У цих умовах інформатизація означає зміну всієї освітньої системи з її орієнтацією на нову інформаційну культуру. Освоєння нової інформаційної культури може в значній мірі реалізовуватися за рахунок впровадження в навчальний процес, управління освітою та в повсякденне життя перспективних інформаційних технологій.
Перш за все слід звернути особливу увагу на проблему забезпечення сфери освіти теорією і методикою як розробки, так і ефективного застосування нових засобів інформаційних технологій. Теорія інформаційних технологій повинна визначити моделі базових інформаційних процесів, пов'язаних з отриманням, збором, передачею, обробкою, зберіганням, накопиченням і представленням інформації. Особливе місце займають моделі формалізації і представлення знань.
Дуже актуальним представляється виділення базових інформаційних технологій, до яких вже в даний час можна віднести технології розподіленого зберігання і обробки, офісні технології, мультимедіа технології, геоінформаційні технології, технології захисту інформації, СА8Е-технології, телекомунікаційні технології. На основі базових розробляються прикладні інформаційні технологіїпо областях застосування, що дозволяють отримувати конкретні продукти відповідного призначення у вигляді коштів, систем, середовищ.
В рамках зазначених технологій в освіті вже в даний час набули широкого застосування:
- 1) комп'ютерні програмиі навчальні системи,що представляють собою електронні підручники,навчальні посібники, тренажери, лабораторні практикуми, Системи тестування знань і кваліфікації, виконані на різних типахмашинних носіїв;
- 2) системи на базі мультимедіа-технології, Побудовані із застосуванням відеотехніки, накопичувачів на СЕ-ЯОМ і реалізовані на ПЕОМ;
- 3) інтелектуальні навчальні експертні системи,які спеціалізуються по конкретним областям застосування і мають практичне значення як в процесі навчання, так і в навчальних дослідженнях;
- 4) інформаційні середовища на основі баз даних і знань,що дозволяють здійснити як прямий, так і віддалений доступ до інформаційних ресурсів;
- 5) телекомунікаційні системи, що реалізують електронну пошту, Телеконференції і т. Д. І дозволяють здійснити вихід в світові комунікаційні мережі;
- 6) електронні настільні друкарні,що дозволяють в індивідуальному режимі з високою швидкістю здійснити виробництво навчальних посібників і документів на різних носіях;
- 7) електронні бібліотекияк розподіленого, так і централізованого характеру, що дозволяють по-новому реалізувати доступ учнів до світових інформаційних ресурсів;
- 8) геоінформаційні системи,які базуються на технології об'єднання комп'ютерної картографії та систем управління базами даних. В результаті вдається створити багатошарові електронні карти, опорний шар яких описує базові явища або ситуації, а кожний наступний - задає один з аспектів, процесів або явищ;
- 9) системи захисту інформаціїрізної орієнтації (від несанкціонованого доступу при зберіганні інформації, від спотворень при передачі інформації, від підслуховування і т. д.).
